优秀教师刁荣普

刁荣普，曾获“全国优秀教师”、“全国十大人气校长”、“四川省首届十佳女校长”、“四川省九届党代会代表”、成都市“享受政府津贴专家”、“成都市思想政治工作先进个人”、“成都市思想政治工作先进个人”、“成都市青年优秀教师”等荣誉称号。她所倡导、践行和推广的“阳光教育”全国知名，为基础教育提供了精神成果及实践范例。她多年来坚持学习，笔耕不辍，有多篇教育教学论文发表并获奖，出版了教育著作《小学语文知识表解》《小学语文学习指导丛书（十一册）》《一路有阳光》等。现任成都市武侯区教师继续教育中心副主任。

刁荣普，执教２６载，任校长１４个年头。在她的教育生涯中，永远保持着“敏锐的触角”，大胆变革，推陈出新，但唯一不变的主题曲是爱，她将爱的阳光雨露洒向每个孩子的心田，培养“心灵柔软的人”。

一路走来，她被学生点点滴滴的阳光言行所感动，同时，她也感动了这个冷暖社会。

得知刁荣普当选“十大人气校长”的消息，在有着冷雨的清晨，再次走进磨小校园，扑面而来的分明是浓浓的春意，也许是如茵的草坪和锦簇的花团经过雨水的浸润，现出了鲜艳明丽的色彩。操场上、教室里，见到师生们张张纯净的笑脸，方知——这浓浓的春意出自这阳光般的笑颜。

在与他们的交谈中，一个“人气校长”跃然于眼前。

行动成就梦想

苏小玲，磨小副校长，她笑称“刁荣普想法不断，闭着眼睛都停不下来，极易被触动。”她印象最深的是，有次刁荣普在飞机上翻看航空杂志，一句“感官就是标准”让她如遇知己。“我们给孩子提供的教育正是如此，并非用一堆技术参数来衡量，而是要让学生、家长实实在在可看、可感受，这才是标准。”

正是源于心底的善和无数次的触动让刁荣普的教育理念日趋明晰。

——创办全国首家道德银行

２００２年１１月，整个成都市掀起了向“好市民”刘谨女士学习的热潮，刁荣普乘势出击，建立了全国首家道德银行，即磨小的每个孩子都是道德银行的储户，在银行中存入美德和善行。刁荣普说，道德银行的创办还起始于荀子《劝学篇》：积善、积德，而神自明。说起道德银行建立的情形，刁荣普记忆犹新，她无限感慨地说：当我宣布道德银行成立时，孩子们“哇噻”声响成一片，我从教２４年从没见过、甚至想过思想政治工作也可以做得让人激动万分。孩子存入的善行和美德真的令人感动。一年级的刘书宁和冯萌写道：我们看到一个同学在花园里摘了一朵花，我祈求大家能够原谅他，我们会去帮助他。渐渐的，校园没有乱丢废纸、喧哗追逐等现象，校园环境优美了，秩序井然。一位家长给刁荣普写了这样一封信：我的包里有龙卡、牡丹卡，但孩子骄傲地说他有道德银行卡，我不以为然。但不久，我就看到了他的变化，原来每次让他倒垃圾都要费尽口舌，现在他不仅倒家里的垃圾，还将整个单元的垃圾都倒了。谢谢你们的道德银行，我也希望有这样的道德银行卡。

——建阳光书屋

２００３年４月，建立“会学习、会思考”团队的课题摆在学校领导班子的面前，于是，一个崭新的念头在刁荣普的脑海里蕴酿。７月实施动工，９月，当孩子们重回校园，一座美丽的殿堂——阳光书屋出现了：伸手可及的书本、柔和谐调的色彩、错落的植物还有可爱的饰物。

构思精巧、绝妙的书屋成为一个磁石，学生们称“那是一个让人向往和留恋的地方”，阳光书屋肩负着德育教育和校本课程开发等多重功效。书屋开办之初，当选“道德明星”、各方面表现优异是阳光书屋的“准入证”。孩子们奋斗口号最响的一句就是：当道德明星，进阳光书屋。书屋引来无数教育专家学者、政府官员参观学习，他们欣然留言：“书屋虽小，但容纳的是整个世界。”“谢谢你们为孩子们营造了这样一个充满智慧的读书世界。”

于是，道德银行与阳光书屋成了磨小的两张名片，二者的结合堪称珠联璧合，共通点在哪里？刁荣普一语道破：“二者都是教育的载体，孩子们通过这个载体，形成良好的行为习惯，才是学校的最终目的！”

——推出感谢日记、报答笔记、赞美信

２００４年３月，马加爵事件震惊世人。他的一句供词让刁荣普触动很大。“我说什么，他们都笑我，从心底里瞧不起我。”刁荣普开始沉思：“他马上就毕业了，正是回报贫穷家庭、年迈双亲的时候啊，却干出这种残暴的事。”经过详细的调查和策划后，于３月初，学校向全校师生发出号召，每人都要记感谢日记、报答笔记，写赞美信，从“一无是处”中找出“是”来欣赏。“阳光，就是人性化的关怀。在信息爆炸的年代，现在的孩子并不缺少知识和学习方法，唯独缺乏心灵的关注和滋润，我们必须避免孩子心地的硬化，培养心灵柔软的人。”刁荣普说。

四（１）班的王勤原来一直认为“好好学习”就是报答的行为，但自从开始写感谢日记后，他晓得了这种报答是极其片面的，报答还应该给父母倒杯茶、为花儿浇浇水……随着时间的推移，教师们变得更平和了，师生交流的亲和度增加了，孩子们的幸福感增强了，变得更讲文明、懂礼貌，明白了自己所拥有的一切并不是理所当然的。

现在，刁荣普又开辟了露天阳光书屋，尽力满足孩子们求知的欲望。同时，在露天书屋的墙上，花与树中镶嵌着一张张照片：瘦骨嶙峋的非洲儿童、盛满渴求的泪眼、干涸的土地……“灾难”、“不幸”、“热爱”、“同情”８个大字分外醒目。“我们就是要让孩子有对比从而感受自己的幸福，学会同情，学会给予。”刁荣普加重了语气，“同此凉热，共此冷暖，心理学上谓之‘共情’”。

前不久，六（３）班学生家长李娜写来了情真意切的感谢信：“尊敬的校长，从两年前开始，我从磨小的教育理念中知道了阳光教育并逐渐了解了阳光教育，在这短短的两年时间里我惊奇地看到了女儿的许多变化：女儿诚信了，女儿宽容了，女儿更积极向上了……其实就连我这位母亲都在女儿的监督下变得宽容了许多。我和我的女儿为你们的阳光精神感动着，我想磨小的许多家长和孩子同样被你们阳光精神感动着。”